Сибирский федеральный университет 
CDIO (Conceive-Design-Implement-Operate / Придумывай-Разрабатывай-Внедряй-Управляй) — основной принцип инновационной образовательной среды для подготовки нового поколения инженеров.
Цель CDIO: инженер — человек способный изменить мир к лучшему.
Задача современного инженерного вуза — подготовить выпускников, способных планировать, проектировать, производить и применять сложные инженерные объекты, процессы и системы с добавленной стоимостью в современных условиях командой работы.
Особенности обучения
- Новый учебный план на основе лучших мировых практик. Сочетание классического российского инженерного образования и международной практико-ориентированной инженерной подготовки. Подробнее
- Новые дисциплины и модули. Специальные инженерные дисциплины, разработанные совместно с ведущими высокотехнологичными компаниями и инженерными университетами страны.
- Развитие soft skills студентов. Специальные дисциплины и технологии по развитию лидерских качеств, коммуникации, командной работы. Подробнее
- Активное обучение. Процесс обучения выстроен современными технологиями, в том числе играми, тренингами, электронным обучением. Подробнее
- Сетевые договоры с ведущими университетами и кампаниями. Отдельные дисциплины реализуются совместно с ведущими инженерными вузами (МИСиС, СПбПУ, МПУ, УрФУ, STEAM-Games и др.). В дипломе будет указан вуз, в котором изучалась дисциплина. Примеры сертификатов: МИСиС, СПбПУ. Подробнее
- Реальное трудоустройство. Работодатели активно участвуют в учебном процессе как преподаватели, эксперты, руководители проектов. Реальная практика на предприятиях в конце каждого года обучения. Подробнее
- ФГУП «Информационные спутниковые системы» имени академика М. Ф. Решетнева
- ООО «ИТС-Сибирь»
- ООО «Машзавод»
- ФГУП «Научно-производственное предприятие "Радиосвязь"»
- ООО Русская инжиниринговая компания (РУСАЛ)
- ОАО Ванкорнефть
- ООО «Сибирская генерирующая компания»
- ПАО «Юнипро»
- ПАО Газпром энергохолдинг
- ПАО «Квадра — Генерирующая компания»
- АО «Интер РАО Электрогенерация»
- ПАО «Т плюс»
- Danfoss Россия
- Powerz Россия
- ООО «Красноярская региональная энергетическая компания» (КрасЭКО)
Преимущества программы
- Выбор траектории обучения. Студент 2–4 курса выбирает дисциплины для индивидуальной траектории обучения.
- Обучение английскому и на английском языке. Изучение базового английского языка на протяжении 2-х курсов продолжено выборными дисциплинами языковой подготовки: отраслевой, деловой, профессиональный иностранный язык. Коммуникативная иноязычная практика поддерживается при подготовке и защите проектов, участии в международных конференциях, конкурсах, событиях (CDIO Academy), освоении дисциплин, реализуемых на английском языке. Подробнее
- Реальная инженерная деятельность. Обязательной частью учебного процесса являются персональные и групповые проекты студентов. Они идут каждый семестр. В конце семестра, на проектной неделе все студенты представляют свою работу преподавателям, однокурсникам и работодателям. Подробнее
- Студенты в управлении. Учебный процесс корректируется с учетом ежесеметрового опроса студентов и регулярного общения с ними руководителя образовательных программ, дирекции институтов и др. Подробнее
- Участие в инженерных конкурсах и проектах. Каждый студент на протяжении обучения принимает участие во внешних инженерных проектах, конкурсах и т. п. Важен опыт участия в таких мероприятиях различного уровня (региональных, отраслевых, российских и международных). Подробнее
Основной принцип инновационной образовательной среды для подготовки инженеров нового поколения: Conceive — Придумывай, Design — Разрабатывай, Implement — Внедряй, Operate — Управляй.
Для того чтобы устранить разрыв между теорией и практикой в области инженерного образования, в 2000 году благодаря сотрудничеству Массачусетского технологического университета с тремя шведскими университетами (Технологическим университетом Чалмерса, Линкёпингским университетом и Королевским технологическим институтом) было создано сообщество CDIO.
Декларируемая цель CDIO: инженер — выпускник вуза должен уметь придумать новый продукт или новую техническую идею, осуществлять все конструкторские работы по её воплощению (или давать нужные указания тем, кто будет этим заниматься), внедрить в производство то, что получилось. Поэтому основным принципом подготовки инженера в инновационной образовательной среде является Conceive — Design — Implement — Operate (Придумывай — Разрабатывай — Внедряй — Управляй). То есть студент участвует в разработке и реализации проекта с момента его зарождения и до конца.
Инициатива CDIO предполагает такую организацию преподавания инженерных программ, чтобы их выпускники могли продемонстрировать:
- глубокие теоретические и практические знания технических основ своей инженерной профессии;
- умение создавать и эксплуатировать новые продукты, процессы и системы, востребованные рынком;
- понимание важности и стратегического значения научно-технического развития общества.
В рамках инициативы CDIO было разработано большое количество методических материалов с учётом специфики конкретных образовательных программ. Эти методические ресурсы предназначены для формирования инженерных образовательных программ, включающих взаимосвязанные дисциплины, в рамках которых обучение предполагает овладение навыками создания продуктов, процессов и систем, профессионального межличностного общения и развития личностных качеств будущих инженеров.
В процессе такого обучения студенты должны получать практический опыт проектно-конструкторской и экспериментальной деятельности, как в аудиториях, так и в современных учебных лабораториях.
Концепция CDIO изложена в 12 стандартах (.pdf), где прописаны:
- общая философия программы;
- разработка учебных планов;
- разработка практических заданий и проектирование помещений для занятий;
- новые методы преподавания и обучения;
- повышение квалификации профессорско-преподавательского состава;
- аудит и оценка программы и успеваемости студентов.
Семь из 12 предложенных стандартов являются обязательными, поскольку они отличают программы CDIO от других образовательных программ. Остальные 5 стандартов существенно способствуют успешной реализации программы CDIO, так как они устанавливались на основании лучшего практического опыта в инженерном образовании.
Принятие концепции CDIO в СФУ позволит выработать комплексный подход к подготовке конкурентоспособных специалистов, которые смогут вести инженерную деятельность на всех этапах жизненного цикла технической и технологической продукции. Поскольку основным принципом подготовки инженера в инновационной образовательной среде является то, что студент учавствует в разработке и реализации проекта с момента его зарождения и до конца: Conceive — Design — Implement — Operate (Придумывай — Разрабатывай — Внедряй — Управляй).
Гафурова Наталия Владимировна
руководитель проекта СФУ «CDIO — развитие инженерного бакалавриата»
руководитель Департамента реализации проектов развития, профессор, доктор педагогических наук
пр. Свободный, 79/10, ауд. Р7-13А, +7 (391) 206-21-62,
ponop [at] sfu-kras [dot] ru
Направление подготовки 13.03.01 «Теплоэнергетика и теплотехника»
руководитель: Бойко Евгений Анатольевич
заведующий кафедрой «Тепловые электрические станции» Политехнического института СФУ, доктор технических наук, профессор
ул. Киренского, 26А, корпус «Д», ауд. Д2-15, +7 (391) 249-72-67,
eboiko [at] sfu-kras [dot] ru- Шишмарев Павел Викторович (ПИ СФУ, канд. техн. наук, доцент)
- Янов Сергей Романович (ПИ СФУ, канд. техн. наук, доцент)
- Карабарин Денис Игоревич (ПИ СФУ, старший преподаватель)
- Пикалова Альбина Александровна (ПИ СФУ, старший преподаватель)
Направление подготовки 22.03.02 «Металлургия», профиль 22.03.02.11 «Металлургия CDIO»
руководитель: Рудницкий Эдвард Анатольевич
исполняющий обязанности заведующего кафедрой «Инженерный бакалавриат CDIO» Института цветных металлов и материаловедения, кандидат технических наук, доцент
пр. Красноярский рабочий, 95, ауд. 305, +7 (391) 206-37-35, erudnitskij [at] sfu-kras [dot] ru- руководитель: Арнаутов Александр Дмитриевич
старший преподаватель кафедры «Инженерный бакалавриат CDIO» Института цветных металлов и материаловедения - менеджер: Шубкина Ольга Юрьевна (ИЦМиМ СФУ, канд. пед. наук, доцент)
- Осипова Светлана Ивановна (ИЦМиМ СФУ, д-р пед. наук, профессор)
- Бутакова Светлана Михайловна (ИЦМиМ СФУ, канд. пед. наук, доцент)
- Феськова Елена Васильевна (ИППС СФУ, канд. пед. наук, доцент)
Направление подготовки 15.03.01 «Машиностроение», профиль 15.03.01.06 «Сварочное производство»
- Демченко Александр Игоревич
исполняющий обязанности заведующего кафедрой «Машиностроение» Политехнического института СФУ, кандидат технических наук, доцент
ул. Киренского, 28, ауд. Б-102, +7 (391) 291-25-62, ademchenko [at] sfu-kras [dot] ru - менеджер: Березина Эльвира Владимировна (ПИ СФУ, доцент)
- Безруких Андрей Алексеевич (ПИ СФУ, ст. преподаватель)
- Шайхадинов Александр Анатольевич (ПИ СФУ, канд. техн. наук, доцент)
- Бусыгин Сергей Леонидович (ПИ СФУ, ст. преподаватель)
- Баяндина Ольга Васильевна (ПИ СФУ, ст. преподаватель)
Контакты партнеров
- ОАО «Э.ОН Россия», info [at] eon-russia [dot] ru
- ООО «Сибирская генерирующая компания», office [at] sibgenco [dot] ru
- ОАО «Красцветмет», info [at] krastsvetmet [dot] ru
- ООО «Объединенная компания РУСАЛ Инженерно-технологический центр», г. Красноярск, ул. Пограничников, 37, стр. 1, +7 (391) 256-31-26
- ООО «ИТС-Сибирь», ets [at] etsregion [dot] ru
- Kristina Edstrom
Всемирная инициатива CDIO, kristina [at] skoltech [dot] ru - Чучалин Александр Иванович
Томский политехнический университет, chai [at] tpu [dot] ru - Гусев Денис Григорьевич
Сколковский институт науки и технологий, gusev [at] skoltech [dot] ru - Федотова Анна Владиславовна
Астраханский государственный университет, fedotova [at] aspu [dot] ru - Мирзоян Лолита Артуровна
Московский авиационный институт, lola-mai [at] mail [dot] ru - Кобзев Геннадий Анатольевич
Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, kga [at] tusur [dot] ru